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01
Porque é que este sítio existe?
Este sítio foi escrito para uma lacuna. O coordenador aplicou um inquérito «Cidadania da UE» a 600 jovens dos 14 aos 18 anos. 64% disseram que não conhecem os seus direitos de cidadania europeia; 72% disseram que não conhecem a cultura europeia partilhada. Muitos jovens usam aplicações, mas não conhecem os direitos, os deveres e os valores partilhados que fazem um cidadão. Os cartões 600, 64% e 72% na página inicial mostram essa necessidade. Se alguém na conferência perguntar «porque este programa?», a resposta está aqui: o kit educativo foi escrito para fechar esta lacuna. Clique neste cartão para abrir a página inicial onde estão os números.
Abrir a página inicial -
02
Que tipo de formação é esta?
Aqui está um programa de sessões pronto a usar. Um formador, um professor ou um trabalhador de juventude conduz uma sessão presencial de 90–120 minutos, na mesma sala, com 15–25 jovens. Os jovens não se limitam a ouvir: falam, discutem e põem em conjunto uma prática europeia sobre a mesa. Cada um dos oito módulos é uma sessão desse tipo. O plano espera no sítio; abre-se, levam-se os materiais e conduz-se o grupo. Clique neste cartão para abrir a lista das oito sessões.
Abrir os 8 módulos -
03
O projeto e o kit
MEYDAN é o programa educativo e o conjunto de ferramentas do projeto DCCEC. DCCEC significa Digital Citizenship Culture in European Community. A função deste sítio é o PR3 — o Módulo / kit de educação para a cidadania europeia. A página diz o que é o projeto, a quem se destina e como se utiliza. Se alguém na conferência perguntar «o que é este sítio?», esta página responde. O sítio oficial do projeto é dcciec.com; este sítio é o balcão onde o formador conduz a sessão. Clique neste cartão para abrir a página sobre o kit.
Sobre o kit -
04
O enquadramento educativo
O programa assenta em três pés. Primeiro, a cidadania europeia: direitos, deveres e valores democráticos partilhados. Segundo, a cidadania digital: identidade, segurança, privacidade, média e ética. Terceiro, a participação ativa: os jovens entram nas decisões, na democracia eletrónica e no diálogo intercultural. As oito sessões foram escritas sobre estes três pés. Os cinco pilares da cidadania (C1–C5) são o mapa do terreno; a verdadeira espinha dorsal educativa são os oito módulos. Clique neste cartão para abrir a página do enquadramento. Aí vê-se com clareza porque estes três pés importam.
Enquadramento -
05
Oito módulos de formação
Este é o coração do programa. Há oito sessões prontas, de M1 a M8. Cada cartão tem a duração, a dimensão do grupo, o objetivo, o plano de sessão, os materiais e uma prática europeia. Abre-se a sessão de hoje a partir daqui e conduz-se com o grupo. M1 abre com os valores europeus. M2–M6 tratam a cidadania digital: identidade, literacia, desinformação, segurança, ética. M7 é democracia e participação; M8 fecha com o diálogo intercultural. Os oito cartões também estão abaixo; clique num e essa sessão abre. Este cartão abre a lista completa.
8 módulos -
06
Cinco pilares da cidadania
As áreas de terreno dos parceiros são C1–C5. C1 cidadania social (Hatay), C2 digital e económica (Países Baixos), C3 cultural (Macedónia do Norte), C4 ambiental (Söke), C5 cidadania cívica e democrática (Macedónia do Norte). Este é o mapa das mobilidades LTTA. Cada pilar tem objetivo, conteúdo, processo e avaliação. Os módulos respondem a «o que ensinamos hoje?»; os pilares respondem a «por que porta da cidadania entrámos?». Leiam-se os dois em conjunto. Clique neste cartão para abrir os cinco pilares. Os cinco cartões abaixo também abrem esse pilar.
Cinco pilares -
07
Práticas no terreno
O tema não ficou no papel. Foi experimentado com jovens, formadores e clubes nos países parceiros. As práticas estão aqui, de Hatay aos Países Baixos, de Söke à Macedónia do Norte. Esta página é a forma de dizer «fizemos isto no terreno». Abra uma prática e vê o trabalho desse país, a que pilar pertence e como a utilizar. Se alguém na conferência perguntar «isto é só texto?», esta página responde. Clique neste cartão para abrir as práticas no terreno.
Práticas no terreno -
08
O conjunto de ferramentas
Há quatro portas para construir a sessão. O banco de atividades: cartões, cenários, discussão — trabalho que se pode fazer com o grupo amanhã de manhã. O caderno do participante: fichas e notas. A e-biblioteca: e-books dos países, capítulos e o PDF. O apoio ao plano: escolha a duração e o contexto e imprima um plano. O módulo responde a «o que ensinamos?»; o conjunto de ferramentas responde a «o que tenho na mão?». Clique neste cartão para abrir a página com as quatro portas. As portas também estão um pouco mais abaixo; clique numa e essa ferramenta abre.
Conjunto de ferramentas -
09
Avaliação
É assim que se vê o que mudou antes e depois da sessão. O pré-teste e o pós-teste, o inquérito de 100 perguntas e os crachás estão aqui. A avaliação faz parte do programa, não é decoração. «Dissemos-lhes» não chega: olha-se também para o que os jovens compreenderam. Se alguém na conferência ou na sala perguntar «aprenderam?», usa-se esta página. Pode abrir o teste no início e no fim da sessão. Clique neste cartão para abrir as ferramentas de avaliação.
Avaliação -
10
Formação de formadores
Primeiro prepara-se o formador; depois a sessão corre com o grupo. A formação de formadores (ToT) é a forma de multiplicar o programa: uma pessoa aprende e depois conduz, com a mesma qualidade, muitos grupos. O objetivo é levar a mesma qualidade de sessão a todos os países. Aqui vê-se como o formador se prepara e como conduz a sessão. Se alguém na conferência perguntar «quem vai aplicar isto?», a resposta está aqui: primeiro a ToT, depois os oito módulos. Clique neste cartão para abrir a página de formação de formadores.
Formação de formadores
Oito sessões — clique para abrir
Cada cartão é um módulo de formação. Clique num cartão: abrem o objetivo, o plano, os materiais e a prática europeia dessa sessão. Abra a que vai conduzir hoje.
M1 · 120 min
Cidadania europeia e valores europeus
Cidadania da UE, valores partilhados, direitos e responsabilidades. A primeira porta do kit.
M2 · 120 min
Cidadania digital
Identidade digital, direitos e deveres, participação em linha. Do utilizador ao cidadão.
M3 · 120 min
Literacia digital e pensamento crítico
Literacia da informação, avaliação de fontes, uma ligação ao DigComp.
M4 · 120 min
Literacia mediática e desinformação
O módulo de exemplo da nota de Hatay. Informação errónea, desinformação, malinformação.
M5 · 120 min
Segurança digital, privacidade e dados
Cibersegurança, dados pessoais, consciência do GDPR, criminalidade informática.
M6 · 90 min
Ética digital e comportamento responsável
Netiqueta, discurso de ódio, ciberbullying, partilha consciente.
M7 · 120 min
Democracia e participação digital
Democracia eletrónica, participação em linha, jovens na tomada de decisões. E-book MK + C5.
M8 · 120 min
Diálogo intercultural e a comunidade europeia
Diversidade, inclusão, cultura partilhada, pertença europeia. A segunda metade do título do projeto.
Cinco pilares — clique para abrir
O mapa LTTA C1–C5. Cada cartão é um pilar da cidadania. Clique e abrem o objetivo, o conteúdo, o processo e a avaliação desse pilar. Leia-o com o módulo.
C1
Cidadania social
Bem-estar, segurança, serviços, política · Coordenação: Hatay
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C2
Cidadania digital e económica
Cibersegurança, direitos do consumidor e laborais · Coordenação: Países Baixos
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C3
Cidadania cultural
Participação na vida cultural, as artes, património partilhado · Coordenação: Macedónia do Norte
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C4
Cidadania ambiental
Sustentabilidade, ambiente público e individual · Coordenação: Söke
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C5
Cidadania civil e democrática
Direitos, participação, ONG, democracia · Coordenação: Macedónia do Norte
Abrir a áreaQuatro portas do conjunto de ferramentas
Escolha uma porta para construir a sessão. Atividade, ficha, e-book ou um plano para imprimir — está tudo aqui.
01
Banco de atividades
Cartões, cenários e atividades prontos para amanhã de manhã.
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02
Caderno do participante
Fichas e notas do participante.
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03
E-biblioteca dos países
Quatro e-books de países: capítulos, dez cenários verdes, prática de cinco países. O PDF fica.
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04
Apoio ao plano de sessão
Escolha a duração e o contexto; imprima um plano.
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