Ferramentas de sala

Ordem

1. Ler Sobre e o quadro conceptual, para o objetivo do projeto ficar claro.
2. Escolher o módulo adequado ao grupo.
3. Usar as notas de formação de formadores para o método.
4. Imprimir os cartões, as listas de verificação e o caderno desta página.
5. Dar o pré-teste curto no início e as mesmas perguntas como pós-teste no fim.
6. No fim, partilhar o conjunto com os parceiros.

Enquadramento da sessão

Idade

14–18

Língua

Turco ou inglês

Método

Educação não formal: trabalho de grupo, debate, prática de terreno

Espaço seguro

A participação é voluntária. Não se exigem nomes reais nem histórias de trauma. É permitido sair. É dado apoio linguístico.

Recortar os cartões ou escrevê-los em folhas separadas. Distribuí-los aos pares. Cada par lê um cartão, dá um exemplo e depois troca.

Verso do cartão: «Onde vi / não vi isto esta semana?»

Perguntas

1. Qual é exatamente a alegação? Escreve-a numa frase.
2. Quem a diz? Essa pessoa tem algum interesse?
3. Quando e onde foi dita?
4. Há prova primária? (texto oficial, registo original, primeira fonte)
5. O que diz uma fonte fiável do outro lado?
6. Se for uma imagem, já apareceu noutro sítio? (pesquisa inversa)
7. Escrevi «não tenho a certeza» antes de partilhar?

Caixa do veredito: verdadeiro / falso / ainda sem certeza. Se não tiveres a certeza, não partilhes.

Verificação

• As minhas palavras-passe estão guardadas e não são iguais em todas as contas. As contas importantes têm uma segunda verificação (um código no telemóvel).
• Revi as permissões das aplicações de câmara, localização e contactos.
• A localização e o microfone estão desligados quando não preciso deles.
• Decidi de antemão quem pode ver uma fotografia pessoal.
• Se houver ciberbullying: faço uma captura de ecrã, recorro a um adulto de confiança e denuncio na plataforma.
• Não partilho a fotografia, o nome nem o número de telemóvel de outra pessoa sem consentimento.

O que escrevo hoje

• Um direito que aprendi hoje
• Um dever que assumo hoje
• Uma alegação que verifiquei
• Uma coisa que ouvi de outra cultura
• Uma pequena ação ambiental que posso fazer
• Uma frase que levo para casa
• Uma proposta que faria ao clube ou à turma

Frases

1. Consigo descrever os meus direitos de cidadania europeia.
2. Consigo julgar a fiabilidade da informação em linha.
3. Consigo nomear um elemento da cultura comum europeia.
4. Consigo ligar uma questão ambiental local a uma política da UE.
5. Consigo nomear uma via de participação cívica.

Ganho = pós-teste menos pré-teste. O resultado arquiva-se na pasta de monitorização de Hatay. O teste mais longo está na página de Avaliação.

Registo

• Data
• Pilar (p. ex., digital, ambiente, democracia)
• Duração (minutos)
• Local (sala de aula, terreno, em linha)
• Participação (1–5)
• Todos puderam tomar a palavra (1–5)
• O material adequava-se ao grupo (1–5)
• Um ponto forte
• O que mudo da próxima vez
• O espaço seguro foi quebrado? (sim / não — uma nota curta)
• Assinatura

Pontuação (1–5)

• O conteúdo foi claro.
• O formador foi compreensível.
• O material foi útil.
• Consigo aplicar isto no meu contexto.
• Aprendi alguma coisa.
• No geral, a sessão foi boa.

Duas frases

• Uma coisa que vou experimentar amanhã
• Uma coisa que faltou

DCCEC / SQUARE — Módulo de educação para a cidadania europeia

• Nome completo do participante
• Pilar
• Data

Certifica-se que a pessoa nomeada concluiu a sessão acima. Governadoria de Hatay · PR3 · Erasmus+ KA220-YOU-CD412358. Código digital opcional: MEYDAN–(nome curto do módulo).