C2 · 🇳🇱 Leiding
Digitaal en economisch burgerschap
Cyberveiligheid, consumenten- en arbeidsrechten · Leiding: Nederland
-
Stap
Doel
De C2-definitie in de KA220-aanvraag omvat cyberveiligheid, cyberpesten, ICT-criminaliteit, arbeids- en consumentenrechten, en systemen van digitaal burgerschap. Het officiële doel van de toolkit is jongeren te versterken, niet alleen als gebruikers van digitale technologie, maar als kritische, veilige en actieve digitale burgers die hun rechten, plichten en de gedeelde democratische waarden van Europa kennen. Circulaire economie hoort bij dezelfde pijler via de praktijken IBC en upcycling in het e-book van Pallas.
-
Stap
Inhoud
Digitale identiteit, digitale voetafdruk, de bescherming van persoonsgegevens (GDPR), netiquette, desinformatie en mediawijsheid komen aan bod. Het e-book van Pallas Athene legt de definitie van de Nederlandse overheid vast: het vermogen om media bewust, kritisch en actief te gebruiken. Consumentenrechten (reparatie, retour, misleidende reclame) en jongerenondernemerschap, inclusief sociale onderneming, zitten in hetzelfde pakket.
-
Stap
Leer- en onderwijsproces
Waar mogelijk is er een kort gesprek met iemand die in ICT of media werkt. In de klas worden een warming-up “echt of nep”, een nieuwsbeoordeling met een checklist en een opdracht van afval naar waarde gebruikt. Docenten ICT, wiskunde en techniek kunnen de sessie samen ontwerpen.
-
Stap
Evaluatie
Voortoets en natoets laten de leerwinst zien. Een rubric voor bronbeoordeling en een zelfevaluatie van de digitale voetafdruk gaan in hetzelfde monitordossier.
Waarden van de Europese Unie
Artikel 2 van het Verdrag betreffende de Europese Unie noemt vrijheid en de rechtsstaat onder de waarden van de Unie. Gespreksvraag: waar staan de rechten en plichten van de burger als een algoritme in iemands naam beslist?
Clubpraktijk De club volgt de lijn mediawijsheid uit het e-book van Pallas. Eens per week wordt één bewering samen gecontroleerd; de beslissing wordt opgeschreven als waar, niet waar, of nog niet zeker — niet delen.
8 modules Gerelateerde hulpmiddelen
8 modules
- M2 · Digitaal burgerschap
- M3 · Digitale geletterdheid en kritisch denken
- M4 · Mediawijsheid en desinformatie
- M5 · Digitale veiligheid, privacy en gegevens
- M6 · Digitale ethiek en verantwoord gedrag
Activiteitenbank
Warming-up · 10 min
Echt of nep?
Dit is de warming-up van module M4 (mediawijsheid en desinformatie). Het doel is een lichamelijke positie in te nemen over of een bewering “echt” of “nep” lijkt, zonder al het juiste antwoord te geven. De Nederlandse definitie in het e-book van Pallas — media bewust, kritisch en actief gebruiken — wordt daarna geopend met de checklist.
Werkblad · 30 min
Een nieuwsbewering controleren
Module M4 stelt als uitkomsten het beoordelen van betrouwbaarheid en het scheiden van misinformatie en nepnieuws. Het e-book van Pallas legt de definitie van mediawijsheid van de Nederlandse overheid vast: media bewust, kritisch en actief gebruiken. In deze opdracht bekijkt elke groep één bewering met de checklist uit het klasmateriaal.
Veld · 45 min
ICT-gesprek
De C2-definitie omvat cyberveiligheid en ICT-criminaliteit. Waar mogelijk is er een kort, voorbereid gesprek met iemand die in ICT of software werkt. Het doel is in gewone taal te horen waar gegevens staan, welke sporen blijven en welke rechten een jongere heeft.
Scenario · 40 min
Upcycling en circulaire economie
Het e-book van Pallas definieert, in de praktijken IBC en upcycling, het omzetten van afval in gelijke of hogere waarde. C2 zet consumentenrechten (reparatie, retour, misleidende reclame) en circulaire economie in hetzelfde pakket. Deze opdracht tekent een productroute en schrijft één consumentenrecht op.
Werkblad · 30 min
Digitalisering en maatschappelijke impact
De Noord-Macedonische praktijk in de Hatay-bundel: Digitalization for Social Impact. De focus van het e-book: data-analyse, webontwikkeling, marketing op sociale media, digitale belangenbehartiging. Deze opdracht koppelt één van die vier vaardigheden aan een lokale maatschappelijke kwestie.