MEYDAN DCCEC EU-kansalaiskasvatuksen moduuli / työkalupakki
Tutustu sivustoon
Valitse kieli Suomi

Valitse kieli

Türkçe English Nederlands Português Suomi Македонски

Arviointi

EU-kansalaisuus 100 kysymyksessä

Tarveanalyysi ja itsearviointi. Kohdat seuraavat viittä kansalaisuuspilaria ja koulutusohjelmaa. Lyhyt sarja 5, ydin 25, koko kenttäsarja 100.

Nimeä, sukunimeä, sähköpostia ja puhelinta ei kysytä. Vastaukset tallennetaan nimettöminä. IP-osoitetta ei säilytetä selväkielisenä.

Mikä tämä sivu on

Tarveanalyysi ja itsearviointi. Jokainen virke on Likert-kohta asteikolla 1–5. Lyhyt sarja 5, ydin 25, koko kenttäsarja 100.

Kuka tätä käyttää

14–18-vuotiaat nuoret ja kouluttaja, joka pitää istunnon. Käytetään ennen koulutusta tai sen jälkeen.

Miten tätä käytetään

Valitse sarja yltä. Merkitse, kuinka samaa mieltä olet jokaisesta virkkeestä. Lähetä, niin keskiarvo tallentuu nimettömänä. Sama verkko voi lähettää tämän sarjan kerran 24 tunnissa.

Lyhyt (5) Ydin (25) Koko sarja (100)

Teema

Oikeudet

EU-kansalaisuus ja kansallinen kansalaisuus, vapaa liikkuvuus, syrjinnän kielto, vetoomus ja pääsy Erasmus+ -ohjelmaan.

1. Osaan kuvailla omin sanoin EU-kansalaisuuden tärkeimmät oikeudet; lasken niihin vapaan liikkuvuuden, syrjinnän kiellon ja vetoomusoikeuden.
2. Osaan selittää konkreettisella esimerkillä, että vapaa liikkuvuus EU-kansalaisuudessa tarkoittaa mahdollisuutta asua, työskennellä tai opiskella jäsenvaltiossa.
3. Tiedän, että syrjinnän kielto ei hyväksy nuoren jättämistä ulkopuolelle iän, sukupuolen, vamman, alkuperän tai vakaumuksen vuoksi.
4. Osaan selittää, että EU-kansalainen voi saada konsulipalveluja toiselta jäsenvaltiolta kolmannessa maassa, jossa hänen omaa valtiotaan ei ole edustettuna.
5. Jos uskon, että oikeutta on loukattu, tiedän voivani kääntyä ensin luotettavan aikuisen tai instituution puoleen ja että vetoomusreitti on olemassa myös Euroopan tasolla.
6. Erotan EU-kansalaisuuden kansallisesta kansalaisuudesta; tiedän, että edellinen perustuu jäsenvaltion kansalaisuuteen.
7. Osaan sanoa, että äänestäminen Euroopan parlamentin vaaleissa ja paikallinen edustus riippuvat iästä, ja kumpi näistä ei ole vielä avoinna minun iälläni.
8. Näen oikeuden vedota Euroopan parlamenttiin kirjallisena reittinä instituutioihin, ja osaan kuvailla tuon reitin.
9. Pidän Erasmus+ -nuoriso- ja oppimismahdollisuuksia saavutettavana eurooppalaisena oppimispolkuna, en harvojen etuoikeutena.
10. Osaan selittää vähintään yhden EU-kansalaisuuden oikeuden omin sanoin perheelleni tai aikuiselle, joka istuu kanssani.

Teema

Instituutiot

Euroopan parlamentti, komissio, neuvosto, jäsenvaltiot, kansallinen toimisto ja Hatayn kuvernöörinviraston koordinointi.

11. Osaan sanoa, että Euroopan parlamentti edustaa unionin kansalaisia ja sillä on rooli lainsäädännössä ja valvonnassa.
12. En sekoita komission roolia politiikan ehdottajana ja toteuttajana neuvoston rooliin jäsenvaltioiden edustajana.
13. Tiedän suunnilleen, kuinka monta jäsenvaltiota Euroopan unionissa on, ja erotan, ettei jokainen Euroopan maa ole jäsen.
14. Tiedän, ettei euro ole pakollinen valuutta jokaisessa jäsenvaltiossa; jotkin jäsenvaltiot pitävät oman valuuttansa.
15. Osaan antaa omasta elämästäni esimerkin EU-päätöksestä, joka koskee ruokaa, matkustamista, digitaalista palvelua tai ympäristöä.
16. Tiedän, että Erasmus+ -hakemuksissa kansallinen toimisto on elin, joka toteuttaa ohjelmaa maassa.
17. Hatay-esimerkistä näen, että paikallisviranomainen tai kuvernöörinvirasto voi koordinoida EU:n tukemaa hanketta.
18. Osaan kuvailla perustasolla, että EU-direktiivi on yhteinen sääntö, jonka jäsenvaltiot saattavat osaksi omaa lainsäädäntöään.
19. Tiedän, että Hatayn kuvernöörinvirasto koordinoi tätä Erasmus+ -työtä ja että koulutuspakin työpaketti (PR3) on tällä instituutiolla.
20. Tunnistan, että tämä työ on Erasmus+ -nuorisokumppanuus (KA220-YOU) ja että viiden maan kumppanit kulkevat samaa koulutusohjelmaa.

Teema

Sosiaalinen kansalaisuus

Sosiaalinen hyvinvointi, turva, palvelut ja politiikka; yhdenvertainen pääsy, katastrofin jälkeinen tuki ja paikallinen instituutio.

21. Osaan havainnollistaa sosiaaliturvan oikeuksien kehyksenä, joka ei jätä ihmistä yksin sairaudessa, työttömyydessä tai katastrofissa.
22. Puolustan yhdenvertaista pääsyä koulutukseen sosiaalisena oikeutena, en etuoikeutena.
23. Tunnistan vammaisen vertaiseni oikeuden osallistua tuotantoon, koulutukseen ja sosiaaliseen elämään, ja tiedän, että tämä oikeus voi saada muodon paikallisessa keskuksessa.
24. Näen katastrofin jälkeisen solidaarisuuden, suojan ja psykososiaalisen tuen osana sosiaalista kansalaisuutta.
25. Pidän pääsyä terveydenhuoltoon kansalaisuuskysymyksenä, en vain asiana, johon perheellä on varaa.