Pallas, öğrenci özerkliği, kişisel gelişim ve akademik bilgiyi gerçek dünya becerisiyle birleştirir. Üç omurga: IBC (International Business College), Upcycling projeleri ve Hollanda hükümetinin medya okuryazarlığı tanımı.
İçindekiler · 5 bölüm
Okul
Pallas Athene College
Pallas, Ede’de mavo, havo ve vwo sunan bir ortaokuldur. Öğrenci merkezlidir: akademik başarı ile kişisel gelişim eşittir. Öğrenciler müfredat içinde seçim yapar — yetenek programı, masterclass, ilgiye uygun proje. Amaç, karmaşık ve küreselleşen bir dünyada yurttaşlığa hazırlamaktır: bilişsel, sosyal, ekonomik ve dijital yeterlik.
- Dört vizyon maddesi: kişisel ilgi ve öğrenci sesi; yetenek ve seçim (spor, sanat, bilim, teknoloji, girişim); zorlu ve yenilikçi eğitim; her öğrencinin potansiyelini en üste çıkarmak.
- Ders, proje, iş birliği ve gerçek dünya uygulaması birliktedir.
Ekonomik vatandaşlık
IBC — International Business College
IBC, havo ve vwo üst yıllarında işletme, girişimcilik ve uluslararası ekonomi için uzman programdır. Ders kitabı yerine uygulama ağırlıklıdır: öğrenciler haftada bir tam gün IBC’dedir.
- Ayrılmış IBC öğrenme ortamı, şirket ve kurum ziyareti, gezi, iş dünyasından konuk ders, staj, kendi şirketini kurup yönetmek.
- Pazarlama, finans, üretim, örgüt, uluslararası ticaret. Okul ile meslek dünyası arasında köprü.
- Öğrenci örnekleri e-kitapta durur: EcoWrite (mürekkeşiz, uzun ömürlü kalem), Yourney (tişört markası), Refresh (zaman işaretli, geri dönüştürülmüş su şişesi ve Limited Edition Ecosystem).
Ekonomi + çevre
The Upcycling Project
3 havo öğrencileri evden veya yerel işletmeden atıl malzemeyi değerli, işlevli veya güzel bir şeye çevirir. Amaç, atılacak bir nesneye evde kullanılacak ikinci bir hayat vermektir. Süreç ve ürün kısa videoyla anlatılır.
- E-kitaptaki tanım: Upcycling, atık malzemenin eşit veya daha yüksek değerde yeni ürüne dönüştürüldüğü bir geri dönüşüm biçimidir. Doğrusal tüketimi ve “kullan-at kültürünü” sorar.
- IBC ile bağ: kendi şirketini yönetmek + sürdürülebilirliği ekonomik karara gömmek. Ekonomi ve coğrafya derslerinde ürün yaşam döngüsü, küresel zincir, CO₂, enerji geçişi, atık.
- Yeterlikler: değer yaratma, yaratıcı sorun çözme, maliyet, pazarlama, dijital iletişim (video reklam). Değerlendirme hem ekonomik hem coğrafi bakışla yapılır.
Dijital vatandaşlık
Hollanda hükümetine göre medya okuryazarlığı
Hollanda hükümetine göre medya okuryazarlığı, medyayı bilinçli, eleştirel ve aktif kullanma yetisidir. Modern vatandaşlığın esas parçasıdır; teknik becerinin ötesinde etik farkındalık ve eleştirel düşünme ister.
- Bilginin güvenilirliğini değerlendirmek; yanlış bilgi ve sahte haberi tanımak.
- Algoritmaların ve platformların ne gösterdiğini anlamak.
- Kişisel veriyi ve çevrim içi mahremiyeti korumak.
- Dijital ortamda saygılı ve sorumlu iletişim.
- Medyanın görüş, davranış ve kimlik üzerindeki etkisinin farkında olmak.
Uygulama
Pallas’ta medya okuryazarlığı nasıl gömülür?
Ayrı bir ders değil, müfredata sürekli işlenir. Birinci yıl (köprü sınıfı): dizüstü bilgisayarlarla güvenli internet, sorumlu sosyal medya, temel dijital beceri, çevrim içi risk. Mentor derslerinde yıllar boyunca: netiket, siber zorbalık, sosyal medyanın benlik ve iyi oluşa etkisi, mahremiyet ve veri, çevrim içi içeriğin eleştirel değerlendirmesi.
- Ekonomik katılım giderek dijital ortamda olduğu için ekonomik ve dijital vatandaşlık aynı modeldir.
- E-kitabın kapanışı: bilgi, beceri ve tutum dengede; öğrenme gerçek yaşam ve küresel meseleye bağlıdır.
Bu e-kitabın bağlandığı modüller
Eğitmen e-kitabı oturuma bu kapılardan taşır.